浙江传媒学院选科要求(浙江传媒和四川传媒学院哪个好)

学以致用从来都是学习的一大目的。尤其是对大学生来说,更是如此。事实上,绝大多数大学课程,特别是专业课,都有非常明确的应用领域。

用人单位衡量一个大学生的综合能力,绩点只不过是其中的一个参考因素,单位更看重的是学生的实习经历,毕业设计以及对知识的综合运用能力。

9月25日,浙江杭州的浙江传媒学院,一位新媒体课程老师给学生布置考试作业,要求学生分组,每个小组做一个新媒体账号。

期末考试的合格线是,在一个学期内,该账号的粉丝数量必须达到5万,且每个人变现3000元。这个要求一出,全班同学都懵圈了。

很多同学现在天天都在操心怎么涨粉,怎么变现。相当部分的学生都在哀叹,这选修课完蛋了,铁定挂科。那么,老师的要求是否合理呢?

浙江传媒学院选科要求(浙江传媒和四川传媒学院哪个好)

l 考试内容和课程高度相关

该选修课是新媒体课程,无论学生来自哪个专业,既然学习的是新媒体课程的内容,那么要求学生建立和运营新媒体账号完全是学以致用。

部分专业类课程,纯理论性的笔试其实并没有太大的价值,如何把学到的理论知识用在实践上,用理论去指导实践才是学习的最佳方式。

新媒体课程完全具备这个属性,无论是选修课还是必修课,必然都是比较系统和专业的授课,学生完全具备建立账号并独立运营的能力。

这种类型的考试,比在试卷上做题要更直接,也更能够看出学生对知识的掌握程度,以及对相关知识的领悟力以及运用能力。

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l 培养学生团队合作

这位课程老师并不是让学生单打独斗,而是要求学生组成小组,以团队的形式来进行考核,这就避免了因为学生能力单一而导致的问题。

这种考试完全符合新媒体行业的运作模式,基本上就是实战了。包含了从平台的选择,到文案,图片,视频以及运营方式等新媒体运营的全部过程。

学生为了同一个目标,一般都会明确分工,必须充分发挥自己的主观能动性,选择自己擅长的领域来融入团队。

这样的组合结果,培养了学生团队合作精神。通常情况下可以把每个学生的优势尽可能放大,同时也弥补了个体的短板,充分发挥团队作战的效率。

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l 考试合格线确实要求不低

客观地说,这位老师制定的合格线要求一点也不低,某种程度上可以说是相当高,尤其是对于那些从没接触过新媒体的学生来说更是如此。

仅平台的选择,就要求很高。一旦选择错误,几乎就是灭顶之灾。比如,如果真的有团队选择某乎建立账号,那么几乎不可能成功,绝大部分人都不可能在4个月内在这里拥有5万粉丝。

而且,除了粉丝要求外,老师还要求学生变现,每个人3000元的变现指标基本杜绝了学生弄虚作假,刷粉买粉的可能。

粉丝和变现双重的指标,说明这位老师对新媒体非常熟悉,通过双重的制约来约束学生,让学生通过正当的途径去完成考试。

浙江传媒学院选科要求(浙江传媒和四川传媒学院哪个好)

写在最后:

考试的要求确实很高,但铁定挂科完全是学生想多了。没有一个专业的老师,会在期末考试中让绝大多数人都不合格。

考试只是检查学生对知识的掌握程度,目的并不是让学生挂科。绝大多数学生无法在期末考试合格,某种意义上来说,已经属于教学事故了。

老师制定出了这么一个合格标准,目的只是为了让学生不要划水,随便做一个账号应付一下,而不是真正地把学到的知识运用到实际中。

正常情况下,只要真正努力去运营账号的小组,要通过考试其实并不难,真正难的是拿到足够高的绩点,达到老师的这个合格标准,大概率绩点不会太低,毕竟这不是容易的事。

浙江传媒学院选科要求(浙江传媒和四川传媒学院哪个好)

新媒体课程是一门实操性非常强的课程。传统的考试方式很难真正甄别出相应的人才,实战,尤其是团队实战才是最好的考试模式。

大学新媒体课程不是为了打造网红,而是教会学生如何运营新媒体,如果建立一个有质量的账号,而这种考试方式恰恰是证明这一点的最好模式。

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