物理学习方法最新总结

物理学习方法最新总结

  转眼间充满意义的学习生活就已结束了,这次学习让你有什么心得呢?让我们好好总结一下,写一份学习总结吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编精心整理的物理学习方法最新总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

物理学习方法最新总结

  物理学习方法最新总结 篇1

  “物理难,难于上青天”。一些中学生有这样的感慨。但是物理真的有这么难吗?小编为大家总结了几条学习物理的几个小技巧。

  一.善于观察,勤于思考

  法拉第曾经说过:“没有观察,就没有科学,科学发现诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察,才能所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化。

  生活中处处有物理,我们不要视而不见,要善于观察,勤于思考,多问几个为什么。观察水杯,从不同角度看,杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同,杯上的花大小不同。这是为什么呢?观察马路上的汽车,为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹?

  留心处处是学问,请同学们留心观察,用心思考,用疑问的眼光看待各种现象,不断地提出问题进行思考。

  二.勇于实际,乐于探究

  物理实验是学习物理的基础;科学探究是学习物理的目标和方法,天籁只惠实践人。所以,应该勇于实验,乐于探究。我们要积极参与实验,老师做演示实验时,我们要细心观察、积极思考;走进实验室做实验时,要自觉地培养自己严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力。此外,还要把整个世界当作我们的课本,看看利用身边物品,可以做哪些实验。多做一些小实验、小制作,搞一些小发明,写一写小论文,养成勇于实验、乐于探索的好习惯。

  自然界中存在着无穷的奥妙,科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究不仅对科学家研究问题是需要的,对于我们学习物理,解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中,大家也应该像科学家那样,要善于发现问题,大胆提出问题,并根据自己已有的经验、知识,进行猜想假设。为了证实自己的猜想,设计一个实验或制定一个计划,进行实验探究,收集证据,经过分析论证,从而得到结论。

  三.联系实验,联系社会

  物理是一门跟实际非常密切的学科,同学们在学习的过程中,一定要注重理论联系实际,把所学的物理知识应用到实际问题中去。物理知识是从实际中来的,还要应用到实际中去。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能,说明解释一些物理现象,解决生活、生产中一些简单的问题。当然,对于初中生来说,联系实际,首先是要联系我们身边的生活实际。

  要把学到的物理知识应用于实际,不但关心身边的物理,还要关心物理与社会的关系,不但要学习科学历史,更要关注科学发展的前沿,具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观,有振兴中华,用科学服务于人类的使命感和责任感。

  四.注意分类,理顺条理

  当学习的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。

  物理学习方法最新总结 篇2

  1、细读书,多设问,培养自学能力 教材的阅读,主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读.

  (1)课前阅读,有的放矢.根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想.如阅读“功”这一节,可列出如下提纲:①物理学上“做功”的含义是什么它和日常生活中常说的“做工”有什么不同②做功必须具备哪两个必要因素有哪几种情况不做功⑧做功的多少与哪些因素有关怎样计算做功的多少④功的单位是什么通过阅读,对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点、难点,作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点.

  (2)课堂阅读,就是在进行新课的过程中阅读,对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志,只有抓住关健,才能深刻理解,也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时,抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠,明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时,若遇疑难,要反复推敲,为什么这样说,能不能那样说为什么弄清其原团究竟.

  (3)课后阅读,结合课堂笔记,在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后,结合课堂笔记去阅读,及时复习归纳,把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳,使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳,可以把学过的知识串成线,连成网,结成体.以便加深现解,使知识得到升华.

  2、细观察,会观察,培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程,观察实验仪器和装置及操作过程,观察物理图表、教师板书等.

  (1)观察要有主次如在观察水的沸腾时,要围绕下列问题观察:沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少,温度计的读数怎样变化沸腾时观察气泡的变化,温度计的读敷是否有变化停止沸腾时,温度是否变化……

  (2)观察要有步骤 复杂的物理现象,应按照一定的步骤,一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中,可按以下步骤进行:(1)首先要观察所使用的压强计,用手指挤压压强计盘上的橡皮膜,观察金属盒上的橡皮膜受到压强时,u形管两边液面出现的高度差,压强越大,液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中,将压强计的金属盒放入水中,观察u形臂两边液面是否出现高度差,报据观察判断水的内部是否存在压强(3)改变橡皮膜所对方向,再观察u形管两边的液面,根据观察判断水是否向各个方向都有压强,其大小有什么关系(4)保持金属盒所在的深度不变,使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面,比较同一深度,水向各个方向的压强有什么关系(5)将金属盒放人不同深度,水的压强随深度增加怎样改变(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同

  (3)观察时要思考如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时,当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后,要认真思考:小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时,运动的距离很大吗当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时,运动的距离将有多远经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解.

  3、勤实验,会操作。提高实验技能实验是研究物理的基本方法,它对激发学习物理的兴趣,培养观察分析能力,提高实验技能,起着非常重要的作用.

  实验应包括演示实验,学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以通过分析物理现象,获得丰富的感性认识,从而更好地理解、掌握物理概念和规律。 在学生实验中,要接触实验器材,了解实验目的和原理,严格按使用规则和程序亲自操作,作必要的记录,根据实验内容得出结论,呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验,自己去“发现”规律,学到探索物理知识的方法。

  4、多思考,细比较,培养学生的思维能力

  孔子说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中,要结合结合教材中的“想想议议”,进行巧妙的设疑,多动脑积极思维,多质疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延,并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时,可先通过教师的演示实验,认识到浸在液体里的物体不论是上浮的.还是下沉的都受到浮力,接着思考以下几个思考题:

  (1) 既然浸在水中的物体都受到浮力作用,为什么铁在水中下沉木块能浮在水面上呢

  (2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢

  (3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢 然后通过对放在液体中的物体进行受力分析,抓住比较重力和浮力的大小的关系,根据二力合成的知识,得出物体的浮沉条件.对教材上的各种结论,不仅要善于从正面提出问题,还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢通过反向思考,有助于弄清结论成立的前提,并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方,但又有区别.如某些现象相似,但实质不一;某些物理量的测量方法相似,但所用的器材不同,等等.所以在学习中一定要积极思维,运用分析、比较的方法,找出异同和联系,掌握知识的本质.例如,蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等,都可以列表比较.通过比较,加深对物理概念和规律的理解,同时培养自己的科学思维能力.

  5、善记忆,会记忆,提高记忆效益

  为了使学到的知识牢固地铭刻,必须加强记忆.如图表记忆,顺口溜记忆,理解记忆,类比记忆,系统记忆,形象记忆等,这些巧记、妙记,都能缩短记忆周期,使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行.

  (1)理解透彻,记得牢理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等 学习效率,一定要在理解的基础上记忆,否则更易发生混乱.

  (2)语言简炼,记得快可将一些重要知识编成顺口溜,以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成:“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为:“三线同面,法线居中,哪来哪去,角度不变”;电路识别可编为:“简单电路四元件,源器线加电键,逐个顺次是串联,电路分叉属并联”.

  (3)反复强化,记得准 对有些知识,需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆.

  6、广训练,精练习,提高学习成绩练习是掌握知识,巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,在练习时要注意处理好以下几点:

  (1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度.

  (2)进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率.总之,阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等方法是相互联系、相辅相成的,缺一不可。

  物理学习方法最新总结 篇3

  关于物理学习,我并不是学霸,只是对物理多了点兴趣,投入的精力多了些,找到一些方法而已。应团委要求,我就在这里讲述一下我学习物理的方法,供大家参考。

  就我个人而言,物理学习过程中有三点是比较重要的。一、正确的预习二、高效的听讲三、大量的做题。把握好这三点,学习物理就会比较轻松。下面,我给大家详细阐述下这三点学习方法。

  一、正确的预习

  高中物理,很多都是我们日常生活中没有接触到的事情。像“加速度”、“电场”、“磁场”等等。老师上课讲课,我们可能只是听了半懂,下来做题,就会有好多题不会做。这时,如果预习就起很大的作用。老师没讲前,通过自己研读课本,可以对所学的知识有了解。再经过老师的讲解,就会对学的知识了解的更深,更透彻,做题也会更加顺利。

  二、高效的听讲

  刚才说到的预习有一个比较大的弊端,就是上课不认真听讲。因为预习完后,觉得自己掌握了这些东西,上课就很可能不注意听讲。这样的情况是万万不能让发生的。因为,老师上课讲的很多东西都是书本或是练习册没有涉及到的,如果上课走思,就会把一些重要的知识点错过。最后导致预习事倍工半。所以,上课时一定要认真听讲,高效的利用课堂时间。

  三、大量做题

  做题其实和预习也有关系。在预习完课本知识后,我们可以适当的做一些练习册或自己买的一些资料上的题。此时做题,可能大多数都不会。但是不要着急,这是正常现象,因为我们对所学知识理解的还不够透彻。我们可以先结合参考答案,看是否能理解,如果不能,也没关系。我们把它放到一边,回到课堂,认真听讲,然后再下来做题。这时对于这些题,我们就变得游刃有余了。其次我想说,这里的大量做题并不是无目的的刷题。物理不比数学,有那么多的变换、方法。高中物理的题型其实很多都是死的。我们先去掌握类型题,然后再去大量的做题。这里,做题的目的是熟练计算,因为物理考试很多时候都知道过程是什么样,但最终却输在了计算上。所以要通过大量的做题来提高运算能力,考试时才能拿到高分。最后我还想说一下参考资料。再去给高一的同学做演讲时,很多人都问我,用哪一本资料。这里,我也和大家说说(这不是在打广告!)。就我个人而言,《提分教练》和《点拨》比较好一些,两本书都讲得很细致,知识点也归纳的很好,很适合做预习的资料书。但是《提分教练》带着一份比较好的题,如果同学们学有余力,就可以用它,做一下里面的题。如果没有时间,《点拨》是个不错的选择,而且《点拨》的价格要比《提分教练》低一些。

  四、结语

  我的学习方法就是上面的三点。一、正确的预习二、高效的听讲三、大量做题。如果还有什么想对大家说的就是:坚持。不管是我的方法还是老师或其他人教给大家的方法,都是有用的。但是怎样发挥其作用,最终还是要看你是否能坚持。如果三天打鱼,两天晒网,再好的方法也不会有效果。所以,在这里希望大家坚持下去,通过自己的努力,早日进入理想的学府。

  物理学习方法最新总结 篇4

  一、重视观察和实验

  物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过:“没有观察,就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”因些,要积极做实验,不仅课堂上做,课前课后还要反复地做,用“vcm仿真实验”,多做几遍实验,牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果,加深理解和记忆,努力达到各次实验的目的。对于初学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察,才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如,学习运动的相对性,老师讲到参照物时,许多同学都会联想到:坐在火车上的人,会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

  在学习物理知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生,要认真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。

  在认真完成课内规定实验的基础上,还可以自己设计实验,来判断自初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学己设计的实验方案在实践中是否可行。例如,可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、思维等能力,使自己对物理知识的理解更深刻,分析、解决问题会更全面。

  二、学习物理概念,力求做到“五会”

  初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此要真正理解和掌握,应力求做到“五会”:

  会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

  会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

  会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件。

  会变形:会对公式进行正确变形,并理解变形后的含义。

  会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

  三、重视画图和识图

  学习物理离不开图形,从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计,都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化,分析解决问题的思路等问题,用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以,按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法,而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

  在初中物理课里,同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分:一部分画图属于作图类型题,比方说,作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分,根据现成的图形学会识图,所谓识图是指要注意结合条件看图,不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形),更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如,在计算有关电路的习题时,已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联,如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就会很容易地看出电路的连接特点,使有关问题迎刃而解。

  四、学会“两头堵”的分析方法

  物理知识的特点是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

  拿到一道题后,一般有两条思路:一是从结论入手,看结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知,从已知想可知,逐步推向未知;当两个思路“接通”时,便得到解题的通路。这种分析问题的方法,就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易,真正领会和掌握并非“一日之功”,还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

  五、注意适当分类,把知识条理化和系统化

  当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

  有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。

  学习有法,但学无定法。在学习物理的道路上,愿你结合自己的特点独立做题要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,但这是走向成功必由之路。

  六、物理过程。

  要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。

  笔记本。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。

  学习资料学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

  时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。

  向别人学习要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。

  要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识形成系统。

  其二

  一、学习物理概念,力求做到"五会"

  初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此要真正理解和控制,应力求做到"五会":

  会表述:能熟记并精确地叙述概念、规律的内容。

  会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

  会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。

  会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。

  会利用:会用概念和公式进行简略的断定、推理和盘算。

  二、器重画图和识图

  学习物理离不开图形,从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计,都是重要依靠"图形语言"来表述的。知识的条理化,剖析解决问题的思路等问题,用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以,按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法,而且对今落后一步学习现代科学技术有着重要意义。

  在初中物理课里,同窗们会学到力的图示、简略的机械图、电路图和光路图。"大纲"要求的画图重要分两部分:一部分画图属于作图类型题,比方说,作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分,根据现成的图形学会识图,所谓识图是指要注意结合条件看图,不仅要学会把复杂的图形看简略(即剖析图形),更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如,在盘算有关电路的习题时,已给出的电路图往往很难剖析出来是串联、并联或是混联,如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就会很容易地看出电路的连接特色,使有关问题迎刃而解。

  三、器重察看和试验

  物理是一门以察看、试验为基础的学科,察看和试验是物理学的重要研讨方法。法拉第曾经说过:"没有察看,就没有科学。科学发现出身于细心的察看之中。"对于初学物理的初中学生,尤其要器重对现象的细心察看。因为只有通过对观象的察看,才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看,才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如,学习运动的相对性,老师讲到参照物时,许多同窗都会联想到:坐在火车上的人,会察看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个活泼的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

  在学习物理知识的过程中,我们还应当器重试验,注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与物理试验现象的结合,因为大量的物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生,要认真察看老师的演示试验,并独立完成学生的动手操作试验。

  在认真完成课内规定试验的基础上,还可以自己设计试验,来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。例如,可以自己设计试验测量学校绿地中一条曲折小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同窗们自己独立思考、摸索,不断提高自己的察看、断定、思维等能力,使自己对物理知识的理解更深入,剖析、解决问题会更全面。

  四、学会"两头堵"的剖析方法

  物理知识的特色是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同窗都感到物理题不好做。这重要是思考的方法不对头的缘故。

  拿到一道题后,一般有两条思路:一是从结论入手,看结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要"发展"已知,从已知想可知,逐步推向未知;当两个思路"接通"时,便得到解题的通路。这种剖析问题的方法,就是我们平时常说的"两头堵"的方法。这种方法说起来容易,真正懂得和控制并非"一日之功",还需要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。

  五、注意适当分类,把知识条理化和体系化

  当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去辅助记忆和理解。

  有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把疏散的概念体系化,不断地把新概念纳入旧概念的体系中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。

  学习有法,但学无定法。在学习物理的道路上,愿同窗们结合自己的特色,稳扎稳打。

  物理学习方法最新总结 篇5

  兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣,保持学生的好奇心,才能激发学生主动、积极地参与学习。这点,很多人都知道,但是要怎样做到,怎样在物理这门学科上实施?只有具体将其实施,这便不再是一种空泛的理论。

  1、重视实验,联系实际

  物理是一门与生活联系较紧密的学科。力、热、光、电四大部分之中知识,总能在现实生活中找到对应。网络光纤是怎样传递信号的?节能灯泡为什么耗电量低却发光强度大?虹吸式马桶是怎么工作的?为什么骑车上坡时感觉走曲线要比直线省力?耳机是怎么把电流转化成声音的?…做一次小实验,让学生参与到其中,既动手又动脑,圆了学生的好奇心,也加深了物理相关知识的印象。

  2、假设情景,展开联想

  现下有几部穿越剧比较流行,有些学生也不免有自己的“穿越梦”。假设穿越到以前的一个年代,科技不发达,你怎样用你仅有的物理知识在古代混的风生水起?假设穿越到将来,很多科技可以实现,你能创造什么新的科技产物来改变生活?设定一些情景让学生展开联想,也顺便使学生对所学知识的应用有深层次的理解。

  物理兴趣的培养,说白了就是让学生感觉到物理的神奇和有趣,而不仅仅是一些生涩的理论和公式。这种兴趣也往往不是局限于物理课本上的知识。

  有了学习兴趣,接着就要练习一定的做题能力。对于学生来说,应对学习生活中各种各样的考试才是关键。物理,相对于语数外三大主科来说,需要掌握的内容并不是太多,而它又是理综里占分最多的科目。所以,从物理着手可以快速提高成绩。做理科试题,制胜法宝有两个:正确率、速率。

  一、形成解题思路

  首先,面对物理题要有着手点,即形成一定的解题思路,知道从何处下手,才可以抽丝剥茧,环环相扣。

  1、全面想象题目所给的物理过程

  每一道物理题目都给展示了一幅物理图景,解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。首先要根据题意,通过想象,弄清全部的物理过程,勾画出一幅完整的物理图景。

  在分析、想象物理过程中,要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。如:“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字;又如“最大输出功率”、“最小距离”中的“最大”、“最小”二字;再如:“缓慢变化”、“迅速压缩”的“缓慢”、“迅速”二字等等。这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程,如果轻易放过这些字眼,那么你所想象的物理过程往往是不全面的,或者是完全错误的。

  绘制草图对于正确分析、想象物理过程有很大的帮助,尤其对那些复杂的物理过程,如果能抓住其关键形象,用草图表达(如物体运动轨迹草图、实验装置示意图、电路图等等),这对于进一步分析将有很大的帮助。2、准确地抓住研究对象在完成了第一步,弄清了题目给定的全部物理过程后,就要准确确定研究对象,研究对象可以是一个物体,也可以是一个物理过程。

  怎样才能准确地确定研究对象呢?一般要紧扣题目提出的问题。问题中的提问对象,便是研究对象。但也有不少题目的研究对象比较隐蔽,那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有密切关系的物体或教程作为研究对象。

  3、挖掘隐蔽条件。

  具有一定难度的物理题目,往往含有隐蔽条件,这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中,如果能及时挖掘这些隐蔽条件,应能够越过“思维陷井”,突破解题障碍,提高解题速度。(1)由物理概念的内涵中找出隐蔽条件

  物理概念是解题的依据之一,不少题目的部分条件隐含在相关的概念之中,于是可以从分析概念中去挖掘隐含条件,寻求解题方法。(2)由物理现象的分析找出隐含条件

  物理问题中,有些隐含条件存在于问题叙述的过程之中,只要认真分析题中的物理现象和临界条件,应能找出隐含条件。(3)由物理过程的分析找出隐含条件

  物理过程的分析是解题中的重要一环,通过物理过程的分析,可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。

  (4)由物体运动物理规律的约束找出隐含条件

  确定物理的运动状态是解题的依据,而物体的运动状态往往受一些物理规律的约束。因此,我们可以运用物理在运动过程中所要遵循的物理规律来确定物体的运动状态这一隐含条件。例:一作斜抛运动的物体,在最高点炸裂为质量相等的两块,最高点距地面19.6米,爆炸后1秒钟,第一块落到爆炸点的正下方的地面,此处距抛出点100米,问条二块落在距抛出点多远的地面上。(空气阻力不计。)要求出第二块落地点距抛出点的水平距离,就必须知道爆炸后两块的运动状态。本题中这是一个隐含条件,我们可以通过物体在爆炸前后所遵循的物理规律来找出这一隐含条件。爆炸后,如果第一块做自由落体运动,则它落地的时间为t=2秒,而题中的下落时间是1秒,可以判定第一块作竖直下抛运动。考虑爆炸前后,水平方向和竖直方向的动量守恒,可以确定第二块作斜上抛运动。确定物体爆炸前后的运动状态后,就可以由运动规律和动量定律求解。

  (5)由题中的数学关系找出隐含条件

  正确的示意图不仅能帮助我们理解题意、启发思路,而且还能通过数学关系找出题中的隐含条件。这种方法不仅在几何光学中有较多的应用,而且在其它物理问题中也经常应用。

  (6)由物理中寻找隐含条件。

  有些题目,所设的物理模型是不明确的,不易直接处理,只有恰当地将复杂的模型向隐含的理想化模型转化,才能使问题解决。

  (7)从关键语句中寻找隐含条件在物理题中,常见的关键用语有:表现为极值条件的用语,如“最大”、“最小”、“至少”、“刚好”等,它们均隐含着某些物理量可取特殊值;表现为理想化模型的用语,如“理想变压器”、“轻质杠杆”、“光滑水平面”等,扣住关键用语,挖掘隐含条件,能使解题灵感顿生。

  (8)从题设图形中寻找隐含条件

  有的物理题的部分条件隐含在题目的图形中,结合题设条件分析图形,从图形中挖掘隐含条件,方可找出解题途径。

  物理题目中,每一个条件的给出都有其存在的意义。在解题过程中,每一个条件都会直接或间接的被应用在解题过程中。如果有些明显条件没有用到,那就要考虑重新梳理一下整个物理过程,看是否有遗漏的细节。

  二、练习做题能力

  基本解题思路形成后,就要常常总结、练习,以求达到高效、准确的做题目的。

  1、错题记录

  题海战术是学生应对理科的一种常用方法。这种方法比较有效,但是对于课业繁重的高中生来说,并不是明智的。“学而时习之”“温故而知新”,做好错题记录,可以有事半功倍的效果。

  错题记录要记录四个方面:题目+答案+思路+错解分析。这里的错题还包括平时碰到的典型题和容易犯错的好题。思路部分必须自己用红笔标注。提醒大家一定要用自己的话,保证自己能看懂就可以。记录了之后要常看。“错题记录”的方法,比起题海战术要强好多倍。

  2、做题定时

  就我自己的学习经验而言,做题效率往往取决于做题时的专注度。大部分情况是遇见难题时走神,题读上十几遍也记不住,找不出着手解题的关键点;遇见太简单的题会马虎,因为一些小细节没有考虑而犯错。这样就非常没有效率,也影响到做题的信心。“做题定时”就是在做任何作业之前,先给自己定个时间,题目必须在这个时间内完成。一旦有了时间的限制,学生就要全力以赴完成计划的内容,精神也随之振奋,效率就有了。

  3、掌握小技巧,提高应用数学解决物理问题的能力

  物理与数学有很紧密的联系,几乎所有的物理概念和物理规律都是通过量化的方法用数学公式进行描述。解题时,应先用带入公式及字母的方式进行相关运算,在过程中可以简化约去一些量,使代入数据后的运算简单,避免造成计算失误。同时不提倡用计算机解题,要多练习手算以提高运算能力,加快做题速度。

  物理学习中,还要收集一些小技巧以方便做题。例如,物理关系式不仅反映了物理量之间的关系,也确定了单位间的关系。那反之,我们也可以根据物理单位来确定物理量之间的关系,即根据物理单位反推出物理关系式。再例如,学生对于电磁学中,左、右手定则的用法容易混淆,那么可以观察记忆:“力”字尾巴向左,记成“因电而动判断力,用左手”;“电”字尾巴向右,那么记成“因动而电,判断电流、电场、磁场方向,用右手”。

  我对物理的学习方法暂时总结这么多,希望对学生们学习物理有所帮助。学生们平时也可以尝试总结出适应自己的一套学习方案。

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