关于班主任工作方法总结(精选13篇)

关于班主任工作方法总结(精选13篇)

  时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,为此要做好工作总结。那么你有了解过工作总结吗?以下是小编帮大家整理的班主任工作方法总结(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

关于班主任工作方法总结(精选13篇)

  班主任工作方法总结 篇1

  班主任的工作繁琐复杂、千头万绪,每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。尤其担任小学低年级的班主任工作起来更难。我多年的教学实践使我体会到,要当好低年级班主任必须在“带、爱、引、扶、细”等方面下功夫。

  一、以身作则,带领学生

  “亲其师,信其道”,没有真诚的爱,就不会有成功的教育。特别是一年级的新生,刚刚从幼儿园步入学校,容易出现“断层”,我们作为班主任老师就更应加倍关心爱护他们,使他们逐步养成良好的生活习惯和行为习惯,以促进其适应校园学习生活。课堂上,我满腔热情地与学生一起参与学习活动。下课后,我们一起谈笑,一起唱歌,一起游戏,彼此间的距离越来越近,感情愈来愈深了。他们围着我跟我说这说那,把我当作了朋友,当作了亲人。

  “感人心者,莫先乎情。”我在平时的工作中,努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子。平日里,学生病了,我会细心关照,即时与家长联系,或是亲自送学生回家,甚至亲手为学生送水服药;低年级的学生自理能力都很差,我时时注意天气情况的变化,提醒或亲自帮学生增减衣服。我还对学生进行良好习惯的养成教育。比如卫生方面,告诉学生要勤剪指甲勤理发,饭前便后要洗手等;还告诉孩子们百病从口入的道理,要求孩子们要注意饮食卫生,减少疾病的发生。

  二、真挚的爱,感动学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。“感人心者,莫先乎情。”几十年来,我努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子,热心地帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”这也是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。

  多年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。我会亲切地告诉他们,在学校里我就是你们的妈妈,你们有任何事情首先要跟我讲,我会帮你们解决的。有的新生上厕所后,不会系裤带,我就帮他们系。我还帮他们梳头、剪指甲、戴红领巾,看见他们热了帮他们脱掉衣服。这样,孩子们跟我亲热起来了,不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。

  三、正面教育,引领学生

  对低年级的小学生进行教育,滔滔不绝的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。二十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。

  低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性,有较强的模仿性,他们会留心观察老师,尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班孩子的榜样。

  四、严格要求,及时表扬

  工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对低年级小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉,不肯起床,这必须引起重视,及时进行教育,严格要求,严格管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业的,必须毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

  低年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

  五、点滴管理,细微入手

  针对一年级学生特点,分别从“纪律”、“坐姿”、、“文明”、“卫生”四个方面,制定了细致的班规。开始手把手的教孩子们,慢慢地扶着他们自己做,老师在旁边督促检查,引导孩子们自觉遵守,最后放手让他们独立做。这样一来,既让孩子们养成了好的习惯,又大大减轻了班主任的负担。一个星期评定一次,做的突出者则给予奖励(一面小红旗,一朵小红花,一个小纸贴)。我就利用班会、晨会,根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪

  这种方式增强了学生进步的信心与勇气,培养学生自我管理的能力。

  总之,班主任的班级管理工作是需要同各方面协同合作的,学生的成长不单单只接触于学校。家庭和社会环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。因此,德育教育的范围不应局限于课堂教学或校园生活。应多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。同时,做为低年级的班主任应时时关注学生的言行举止,做好学生的正面教育,引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;引领他们张开理想的风帆,使向梦中的彼岸;引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。

  班主任工作方法总结 篇2

  当班主任不容易,当一个好的班主任更不容易。有人说:“孩子不怕家长,就怕老师,尤其是班主任。”为什么呢?因为班主任高高在上、威严自信,在学生眼中是一个领导者、管理者、组织者,有权力、有势力,所以学生会产生惧怕感。那么,怎样利用这些优势引导每个学生健康成长,怎样树立班主任在学生中的威信,使学生信服,这就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行举止,处理事情时要控制自己的情绪,切记四忌:

  一、班主任在与学生谈话时要专心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、东张西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出诚意,把学生当做朋友,赢得学生的信服。如此,教师就像拿到了一把钥匙,能帮助你开启学生的心灵之门。否则,学生会变得浮躁,改正缺点的态度不诚恳,应付了事,起不到教育的作用。所以,教育学生时一定要语重心长,郑重其事地与学生交流,以达到谈话的目的。

  二、班主任在发现学生做了错事时,忌大动肝火。不分青红皂白地责骂。甚至更严重的惩罚

  如果班主任只是仗着自己手中的权利吓唬、恐吓、惩处学生,以威严的面孔让学生恐惧、听从,久而久之,学生会对你失去尊重,班主任的管理也就自然会失效。

  三、班主任在教育学生时。忌把自己的观点强加给学生,让学生无条件地接受

  一次,预备铃响了,班主任沈老师走进教室,走到学生张某跟前,问:“你的作业为什么没交?”张某站起来说:“不会写。”“不会写就不交作业?”“我不会写,写不出来交什么呀?”沈老师拿起教鞭朝着张某的头上和身上抽去,嘴里还不停地说:“不写作业还有理,还嘴硬,再顶嘴,再顶嘴……”张某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用脚踩,一边踩,一边说:“不写,不写,就不写。”把铁制的簸箕踩得扁扁的。其他同学在一边偷笑。张某交不了作业事出有因,沈老师不应强行他交作业,身为老师,应抽出时间辅导他,再鼓励他完成作业。而沈老师的做法却适得其反,张某的作业不仅没交,而且还导致他对学习厌倦,对老师憎恨。

  四、班主任在处理同学之间的矛盾时,要出于公正。忌偏三向四,尽量一碗水端平,反之。会使一方偏折。走向反面

  班主任张老师刚走进校门,就听见教室里有女生的哭声,她急忙走进教室问那个正在哭的女生:“怎么了?”那个女生指着她后面的李某说:“他打我……”张老师二话没说,举起右手就是一巴掌,打在李某的脸上。“谁叫你打女生,人家学习那么好,你招惹她想干什么?你不好好学习,就会惹是生非。”李某反驳说:“她骂我就对吗?”张老师又是一拳……放学后,李某真的把这个女生打了。张老师护着女生,向着尖子生,他们之间的矛盾不但没有解决,反而让李某怀恨在心有了报复心理,李某能安心学习吗?他能健康成长吗?他会怎样。可想而知。

  基于二十多年的班主任经历,我总结出:班主任不仅要处理好眼前的事情,还要考虑事情的后果会给学生产生什么影响,—个犯错的学生是无知的、不懂事的,甚至是无意识的。如果遇到—个会善言善语规劝的班主任,他会返回正途,弃暗投明。如果遇到—个恶言恶语讽刺、挖苦、辱骂甚至惩罚的班主任,就会导致他向反面发展,越走越远,越陷越深,最后进入泥潭……有好多同学因为承受不了老师的辱骂而给老师起绰号,还有的学生承受不了老师的惩罚而放弃读书、破坏公物、报复老师,以此来发泄自己心中的怨恨,表达他们的不满情绪。为了拯救一个灵魂,拯救一个“生命”,班主任千万要注意自己的言行举止和情感投入,切记四忌。用心感悟胜过用“行”体罚!

  班主任工作方法总结 篇3

  时光匆匆,一个学年的时间过去了,回顾这一个学年,虽然在做班主任的过程中,遇到了一些困难,经受了几次挑战,但从中我也学到了很多东西,现将一年来的工作作一简要总结:

  1、规范行为习惯,树立正确的目标。

  我们的学生大多来自农村,比较朴实,也有一部分比较活跃,班级的整体气氛较好。但由于学生文化成绩较差、行为习惯较差,造成了大错没有小错不断的现象。如何规范学生的行为习惯,如何统一学生的学习思想,是需要解决的问题。结合学生的性格、心理特点,我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯:

  (1)通过集体活动,树立团结意识、班级荣誉意识,以整体环境来影响班级的每一个学生。

  (2)对于行为习惯较差的个别同学,通过沟通和交流,诱导他们遵守纪律,不迟到,不早退。

  (3)严格做好学生考勤,对于经常缺旷课的学生,及时与家长联系。

  (4)作为班主任,我以身作则,带头遵守班级纪律,以积极的热情来感染每一个同学,用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离,和学生成为交心的朋友。

  2、常到教室,积极督促学生学习。

  为了多了解学生,及时发现问题,一方面我经常到教室,关注学生课上、课下情况,另一方面与科任老师沟通交流,对学生中出现的问题给予解决。

  (1)对于课堂迟到和早退的同学,给以一定的教育和处罚,使学生养成按时上下课习惯。

  (2)发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况,及时的制止并做相应的教育。

  (3)检查学生的作业完成等情况,对有问题的学生指导完成作业。

  通过一段时间的督促,学生基本能养成良好的学习习惯。

  3、组织活动,丰富学生课余生活,提升集体意识感。

  为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,购买一些体育器材,如乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动,另一方面积极参加学校组织的文体活动,使学生敢于表现自己,同时增强了集体凝聚力。

  4、预防可能出现的安全事故,针对学生的违纪,及时有效的做好处理和教育工作。

  本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题,我都及时处理,在处理问题中不断提升了自己的管理能力。

  (1)每次查就寝时,同时检查是否有违规用电等存在安全隐患的事情,对出现违纪的同学严肃处理和教育。

  (2)定期开展安全教育,对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育,使学生养成良好的行为习惯和一定的危机情况处理能力。

  (3)安排一些学生做好管理和报告工作,对可能出现的违纪事件提前预防。

  (4)出现违纪事件后,及时与学生家长取得联系,协调处理好问题。

  5、加强和学生的沟通及与家长的联系。

  我班学生年龄在16—18岁之间,正处于心理成熟的重要时期,如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间,与学生谈心;在学生生病、有困难等情况下,及时的关心帮助学生,与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处,我与大部分学生之间都建立了信任和沟通的桥梁。

  除了教师、班主任外,家长是学生的最大管理者,与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点,有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生,收到了较好的管理效果。

  虽然有遗憾有不足,但通过自己的努力,我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是:严抓行为习惯、关心学生身心,帮助困难学生、及时处理问题、学习请教经验、沟通联系家长。我相信,学生在学校学会做人处世,通过努力真正学到一技之长,一定会有用武之地。

  班主任工作方法总结 篇4

  本学期我所担任的是一年级的班主任工作,时间过得飞快,一学期的班主任工作又接近尾声,回顾这一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

  一、注重学生的养成教育。

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,学生的行为习惯已经基本上了轨道,一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错,特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好,老师布置的作业学生都能按时完成。

  二、班级纪律。

  一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行。因而,我强化以下工作:

  1、课堂纪律

  首先师生共同制定一年级二班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。

  2、课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。组织有趣的课间活动,使学生既健体又受教育,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

  三、卫生方面是重点。

  俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

  1、班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。

  2、个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。

  四、培养得力的小助手。

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还选取了8个小排长负责检查本排作业,并在在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。

  本学期,注重了班级小助手的培养,班干部的管理能力有所提高。比如:晨读的习惯已经养成,每天早晨,班长一进来就会带领同学们读书,课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步,老师不在的时候大多都会自己认真地做作业。

  五、警钟长鸣,安全始终放第一。

  家长把孩子放到学校,我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子,我们的安全工作更为重大。半年里,我每天都要提醒孩子们注意安全,学习简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。孩子们很听话,把我的话语记在心间,知道了无论何时、无论何地,安全还是要始终摆在第一位的!

  六、不足及要改进的地方

  1、做好后进生转化工作

  本学期,由于时间紧,对于后进生的辅导力度不够,下学期应加以改正。

  2、家校联系方面

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。但是我觉得和家长联系的力度还应该加强,应积极主动和家长取得联系及时把学生在校表现告知家长,了解学生在家表现,形成强有力的教育合力,共同促进孩子的发展。班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好,争取把这个班级建设得更好。

  班主任工作方法总结 篇5

  岁月流逝,如白驹过隙,转眼间,一学期的工作就要结束了。回顾这一学期的工作,很辛苦也很有意义。为了“做最好的自己”,本学期,我继续坚持学习教育教学方面的知识,坚持认真备课上课,坚持培养学生良好习惯,因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗练。通过一学期的工作,我对教育教学工作有了新的心得体会。

  一、学习充实,为“课堂绽放”储备能量。

  教育教学要与时俱进,而与时俱进的方法就是坚持不懈的学习。因此,学期伊始,我就确定了自己的学习内容,并坚持付诸实践。首先,我特别推崇窦桂梅老师的教学思想,于是,认真研读了窦桂梅老师《梳理课堂》《窦桂梅与主题教学》两本书,汲取教学专家的教育教学理念精华。同时,观看窦老师的教学视频,如《清平乐村居》《葡萄沟》《宋定伯捉鬼》等,我被窦老师的教学深深吸引,有些教学视频反复观看,在我看来,那就是一首深厚而悠长的歌,百听不厌,也加深了我对名师教学理念的理解。其次,我还上网观看其它名师的教学视频,例如小语会的青年教师阅读教学观摩活动,第六届、第七届,我全部观看。特别期待今年的第八届上线。更关注人教社关于这些阅读教学的网络教研。这样,我就能聆听到语文教学最前沿的声音,引领我在语文教学中稳步前进。我还坚持和学生一起读书,和女儿一起读书,丰富自己的文化积淀。这样,我才能给学生满满的一碗水。

  二、精心备课,使课堂绚烂绽放。

  高效课堂源于课前的精心准备。每次当我拿到教科书的时候,我都会有一种焕然一新的感觉。崭新的书页,全新的内容……只有认真的专研才能悟到其精髓。因此,我把专研教材做为我的工作重点:首先仔细阅读文本,反复读书,读到烂熟于心,再去思考本课的知识点,对学生进行语文技能训练的训练点,进而确定教学目标,进行教学设计。设计教学时,上网查阅和作者和文本相关的教学资料,富集课程资源;观看名家教学视频,教师教学设计,补充自己对文本对教材的理解缺失,引领自己的教学理念,弥补自己设计的不足之处。接下来制作多媒体课件,尽量让课堂变得生动,变得厚重。虽然时间有限,但每一篇讲读课文,我都力求这样完成。

  三、立足课堂,使知识技能训练扎实有序。

  以语文教学为例,我要求我班孩子人手一本字典。每节课课前预习时,就让孩子们自己读书,遇到不会读的字、不理解的词,通过查字典来独立解决。课堂上,如果出现了有争议的字音字意,也立刻让同学们查字典确定。以此来养成学生借助工具书学习解决问题的能力,培养学生查字典的技能。讲读课文字词教学,从“音、形、意、写”四个维度进行设计,每节课结合文本,对于生字中较为特殊的字音,多音字,形近字区分,理解词语,指导书写精选教学。坚持对学生进行概括主要内容的训练,教给学生方法:如抓主要事件、抓六要素等,每节课在生字教学后再读文本时都会让学生概括主要内容。接下来在学生读书的过程中,运用多种方法引导孩子理解词语,理解句子,体会情感,进行朗读及语言训练。有时借助于图片,如《山中访友》中“德高望重的’老桥”,有时让孩子联系上下文,如《草虫的村落》中的“游侠”,有时让他们结合自己的生活实际,有时又创设情境,引导学生想象,如《索溪峪的“野”》置身其中,你会怎样?在学生充分理解的基础上,引导孩子读出感情,读出味道。如果有特别的句式,就会对学生进行仿写训练:如教学《伯牙绝弦》一课时,让学生依照课文填空:志在,兮若。有时还要求学生在课堂上进行小练笔。以此来培养学生的听说读写各项语文技能。

  四、认真批改,使知识及时反馈掌握。

  自己布置的所有作业,我都会进行认真细致地批改。作文指导课后,学生先上交草稿,我仔细阅读,挑错别字、挑语病、帮助修改句子,写出修改意见,然后让学生参照老师的修改意见再写一稿。我检查合格后再往作文本上抄写。我班学生在作文方面进步明显,在今年的读书活动月作文竞赛中,我班的王海娇同学获得了一等奖、张璐瑶、冯帆同学获得了二等奖、刘鑫雨、王禧文同学获得了三等奖。数学练习册、语文练习册全部批改讲解。

  五、培养习惯,使学生受益终身。

  大教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”我也特别注重培养学生的良好学习习惯。语文学习中,要求学生课前预习,每读一篇课文,让学生标出段号、圈出生字词语、画平翘舌,了解作者及写作时的背景资料。课堂上要求学生认真记录板书内容及重要的知识点。训练孩子清楚有条理地表达:理解词语句子时,学生会说:“我通过查字典知道这个词的字面意思是……放到句子里读一读,我仿佛看到了……”发表意见时让学生说:“我很赞同某某同学的看法,我想补充的是……或者是:“我不同意某某同学的观点,我的想法是……”或者用“之所以……是因为……”这样的句式来发言。课下要求学生认真书写,对于写字潦草的同学,严惩不待。我班的刘鑫雨同学本学期刚来,开始时写字看不清楚,现在字已经写得很清晰了。同时,我还要求孩子们读书积累。领他们背诵一些古诗词、文言文。象范仲淹的《苏幕遮》还有《爱莲说》《陋室铭》等,为中小衔接奠定基础。数学方面,主要培养学生错后认真改正的习惯。对于学生的每一道错题,我都会要求他们在本子上重新改正,填空选择要列出算式。这样,学生才能真正掌握知识。

  一位教育家说过:“在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运。”我相信通过自己的勤勉努力,定会让学生有受益终身的收获。

  班主任工作方法总结 篇6

  本学期我担任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一学期来我班一位同学也没有流失。半年来,我认真负责,勤恳敬业。所以班级一直比较稳定,初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面,班级已经有了一定的凝聚力。但也有一些方面不尽人意,还需继续努力。半年来,我主要是从以下几方面入手:

  一、开始,给学生立下一个规矩。

  学生们从熟悉的小学校园来到中学,肯定会有种陌生感,还有一些同学因为没有进入强化班也会产生烦躁情绪,我每天留意哪些同学比较优秀,哪些同学的问题比较多,哪些同学可以通过老师的教育及时转变想法。通过观察我发现班里的学生自我管理能力很差,我就对班级工作处处留心,从小事入手,对出现的问题从严处理,我在第一次的班会课上就提出:知识改变命运,态度决定一切。请多位同学就这句话发表自己的看法,使学生们端正了态度。我还告诉大家“落后就要挨打”,只有奋进的人才会有出路。绝大多数学生的眼睛里都流露出希望,他们在学习生活中慢慢养成了不做对班级有害的事情,学习是为自己而学习,落后就要“挨打”的观念。

  两个星期后,我注意对症下药,基本上就在短时间内控制了班级的各方面。

  二、从小事做起,培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

  不论是在学习上还是在生活习惯上,我都要求学生养成良好的习惯。我班卫生上分为室内卫生,楼道卫生,室外卫生,专人管理并评比。学习上,要求独立按时按质按量完成,行为规范上,要求遵守一切规章制度,做文明学生。现在学习上,抄作业的人很少,学习小组能互帮互助,生活中大家都团结向上,乐于助人的多了,爱护财产的人多了,说粗话的人少了,大家都以不交作业为耻,任课老师都反映我班的变化比较大。

  三、班会课延伸,树立良好的班级舆论导向。

  重视班会课的作用,坚持每堂班会课都进行思想教育,树立好的榜样与典型,使学生具有集体荣誉感,使班级形成良好的风气,让学生知道对与错,好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情,很无味,于是我就请班委成员轮流值日总结,根据我班实际发表见解,在肯定自己能行的情况下,自我约束,树立为自己而学习的目标,从学习中感受到乐趣的人越来越多,违纪的人越来越少。我组织学生开展“夸夸我班好同学”大家竞相发言,从热心肠的陈心如到调皮捣蛋的陈龙,每位同学都欣喜的发现自己原来有那么多的优点。大家的舆论导向都指向正义的一面,发现不好的事情及时向老师报告或自我解决,给我减轻了很多压力,同时也减少了不少不良事件的发生。我还利用板报根据各时期的学校要求结合本班实际帮助学生树立正确的人生观和价值观,使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己,帮助他们做一个有情有义的人。

  四、从学生心底出发,适时关心学生。

  对学生从严,但不可无限严,抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要,时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系,将对学生很大的帮助。我班住校生13个,人数占到四分之一,他们钱不够我先借,病了我带他们上校医室,给他们送药,发自真心的关怀使我的学生们为又我这样的班主任而自豪。

  总之,班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作,要做一个好的班主任,还必须具备一颗高度负责的心,只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力,多向老班主任学习,争取做得更好。我想下学期我班的成绩肯定会有更大的进步!

  班主任工作方法总结 篇7

  时间过的很快,转眼一个学期又将结束,回顾这学期的班主任工作,也许是有了上个学期的经验,摸出了一点规律,所以这学期的班主任工作明显比上学期轻松多了,但班主任的工作总是繁杂的,所以有的地方做得还可以,有些地方做得就没那么到位了,回顾反思,一个学期的班主任工作大致如下:

  一、培养学生的良好习惯

  上学期我班学生的行为习惯不是太好,上课总是闹哄哄的,学习习惯差从而导致学习效率低,所以吸取上学期的经验教训,这学期我特别注重学生行为习惯的培养,开学初就下定决心在这方面要多下功夫,重点整治。

  我每个星期抓一点为学习重点,着重教育和培训,一个星期效果不好就多花时间,引起学生重视,直到学生做得差不多了再换一个习惯来培养。经过一学期的强调和教育,学生这学期的行为习惯比上学期有了明显的进步。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生,因为正是由于他们身上存在缺点和不足,才需要我们老师来教育和改造他们。在学习中,我争取不让一个学生掉队,所以在放学后给一些后进生进行辅导,有一部分学生经过一学期的课后辅导,成绩上有了一定的进步。在生活上,我也是尽可能的帮助他们,关心每个人的身体状况,最近传染病很多,加上小朋友抵抗力又差,所以每次发现有身体不适的小朋友我都让他们休息,及时和家长取得联系,送到医院检查。关心爱护学生其实很简单,有时候一个微笑,就能让学生感到很安心,激励他们的勇气。

  三、培养良好的班集体

  良好的班干部队伍能有效的分担老师的任务,良好的班风能润物细无声的促进学生的学习,这学期一开始就分班,所以利用这次机会,我重新组织了班干部队伍,选出了几名既有能力成绩又不错的学生担任班干部,权利下放,让他们自己管理班级,我从旁协助,这样既减轻了我的负担,又培养了学生的能力,一举两得,而且发现学生自己管的还不错,有条不紊。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收获,看着自己的学生在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的胜利,我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大?

  班主任工作方法总结 篇8

  教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。

  为了能够更好的做好工作,及时地总结经验、教训,下面谈谈自己的体会:

  一、强化日常行为习惯教育。

  日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础,所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育,培养学生对学习的责任感及自控能力。

  一学期来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,一定要及时、书写一定要整洁。当学生起来发言时,则要求他们站端正,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,以培养他们专心听讲的习惯。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  三、对后进生的教育工作,多和他们谈心。

  每个班都不可避免地会遇到一些后进生,我班也是如此,对于这些后进生,我针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多,而且他们学习不刻苦,成绩也较差,所以我利用课余时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以取得他们的信任。例如我班学生汤智龙和杨海杰,他们在学习方面非常的困难,课下还不遵守学校的各项规章制度,喜欢疯闹,经常与同学发生矛盾,从而导致他在心态上发生很大的变化。对老师产生一种怀疑,不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫,自我中心意识特别强。他们个性倔强,自尊心极强,在情绪上有时表现比较冲动,自信心不是很足,比较在乎别人对他的看法。于是,我抓住他们的这些心理特点,我找准机会跟他谈话,设法进行有效的思想疏导。我先给他讲了我对他的印象,主要谈他们好的一面——为人直爽,比较明白事理,做事认真等,肯定

  了他们的优点。然后让他们俩当卫生委员,监督和管理班级卫生区的卫生工作,平常多关注他们,找话题与他们说话,所谓感情投资,让他们感觉到我重视他们,没有放弃他们,后来我又一针见血地指出了他们的缺点。现在的他们各方面虽然没有转变得很“完美””,但我会继续努力。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识及其途径。

  竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

  1、激发与外班学生的竞争意识:

  从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

  3、建立互助组:

  以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

  4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

  六、家访工作——重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。本学期我们利用业余时间到每位学生家去家访。在家访的过程中我们和家长交换了学生在家及学校的学习及生活状况,征求了家长的一些良好的意见及建议,取得家长的信任和理解。对于一些在教育孩子方面感觉力不从心的家长,我们给了他们一些好的方法和具体的措施,并且要求家长和教师多配合,共同做好学生的工作。在家访过程中我们了解到班里大部分学生在家很少看书学习,完成了老师布置的作业就没事了,在学习方面缺乏主动精神。事后,我们利用班队会给学生做了思想教育,教育学生学习的重要性,部分学生改变了学习态度,能自觉学习了。

  七、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。

  经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;防火等。尤其是校园安全问题,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,在校不和学生疯狂打闹,上下楼梯注意安全,不到危险的地方玩耍等,使学生意识到它们的危险性和危害性,增强珍爱自己的生命和珍爱他人生命的意识;增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

  总之,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,相信我一定能够干得更出色的。

  班主任工作方法总结 篇9

  时间过得真快,一眨眼,我已经和这个班级接触了整整4年。可以说是看着这群孩子长大的,从不太懂事的二年级到现在已经有一定工作能力的五年级,有时会自我产生一种成就感。

  转眼暑假就将来到,回顾这一学期的班主任工作,有苦也有甜。下面我对自己的工作做以下的总结:

  一、紧抓常规管理,加强思想教育。

  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人。作为学生的领路人,每天要将最基本的班级常规工作做到位,才能确保其他工作的开展。

  开学初,做好学生的情绪稳定工作,让他们尽快进入到学习状态中。

  1、重视晨检每天一到校,先去班级走一圈,若发现有学生未请假又缺席的或者有身体不适者,及时和家长取得联系,及时就医,坚持做好晨检登记工作。

  2、结合校德育计划和少先队的计划,每个月做好“雏鹰争章”活动。利用晨间谈话时间,教育学生,让学生从思想上引起重视。

  3、这学期尤其强调校车安全,平时花大量的时间教育学生放学排队乘车要及时,不乱丢垃圾,不打闹,不吃零食,有序上下车等。本学期,偶尔发现邱旭辉有未乘坐校车,未按时请假的情况。

  针对这个情况,及时和家长和学生沟通,督促他按时乘坐校车。

  4、已经步入六年级下学期,课业相对比较紧张,学生的心理压力相对加大。因此,在大课间活动,有序地组织学生跑步、蛙跳、跳长绳、踢毽子等,做到劳逸结合。

  同时,在晨检谈话时间,做好学生的思想稳定工作,让他们做好迎接毕业考的准备。

  二、继续发挥小干部作用|||一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。

  经过几年的历练,这些班干部已经具备一定的工作组织能力和管理水平,能自觉组织和开展各项活动。

  1、按时完成板报板报小组的同学在接到任务后,能自觉分配任务,自觉组织按时完成,速度快,效率高。

  2、为了形成良好的班级学习氛围,我时常吃完饭后,先去趟教室,了解中午的课业情况,做好各科作业调解工作,并且再班干部的管理下,让学生能在规定的时间里专心致志地完成。通过这一学期师生的共同努力,我班学生的学习气氛较先前浓厚,不少学生能按时完成数学作业,及时订正,班干部的工作干劲也足了,能形成严格要求自己,对工作认真负责,为学生服务的好思想,成为了学生心目中的带头人,过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

  3、利用班中图书角,丰富课外阅读本学期,班级仍旧向学校图书馆借了44本图书,由2个图书管理员操作,规定每星期一为借还书日。但是由于在校时间有限,加上毕业复习课业压力较大,学生未养成良好的课外阅读书籍的习惯,这是一件比较遗憾的事情,也是以后教学工作中需要反思和加强的。

  三、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作

  本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。本学期取得了跳绳年级段第二、立定跳远比赛年级段第二,多期黑板报优胜。

  四、加强家校联系,关注后进生

  要想教育好一个孩子,光靠学校一方的力量,那是微不足道的,必须得到学生家长的配合,才能更好地培养学生形成健康的人格。对那些学困生,我继续采用同桌监督、互助的方式,小组参评的方式,帮助那些学困生按时完成家庭作业。

  本学期特别关注的是江洪峰,通过接触和观察,发现他爱钻牛角尖,不肯承认自己的错误,爱推卸责任,存在着一定的报复心理,想法极端等,关于这些问题,及时和他家长取得联系,对此进行了深刻地谈话,和家长达成了共识。

  总之,一学期的工作中有喜有忧,需要我在今后的工作中汲取更多的工作经验,努力更上一层楼。

  班主任工作方法总结 篇10

  本学期我担任三(1))班班主任及语文教学工作,由于学生的年龄较小,自己自主学习的能力差,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务,在工作中不断探索,不断反思,不断总结。以下是我对本学期的教学工作进行如下的回顾与总结:

  一、教育教学情况

  1、提高能力。班级是学校的细胞,一个班级的发展关键在于全班的共同努力,作为班主任,我注重学生各方面的发展,包括学习能力,表演能力,管理能力等,不管来自各种竞赛,都积极参加,

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,利用特色卡、小红花、小红旗来激发学生的积极性,学生一有进步就立即奖励,这样,学生的积极性在不知不觉中提高了,课堂也就跟着活跃起来了,

  3、认真及时批改作业,发现学生有错误,及时纠正,如果学生有进步,及时表扬,发现学生的作业中的错误,及时订正,除了修改以外,还要学生亲自书写1—5遍,学生在了解的基础上,加深巩固强化、理解,融会贯通。

  4、自觉听课,在教好自己的本班教学工作以外,不断提高自己的业务能力,自觉听取优秀教师的课,坚持保证每一周两节,听课时,学学习优秀教师的教学方法,教学技巧,以及对课堂的把控,课余与其他教师进行交流,学习他们的优秀经验,然后,努力探索适合自己的教学模式,为提高班级各方面综合能力尔努力。

  5、注重教育理论学习,利用休息或课余时间学习一下专家的优秀理

  论及书籍,吸取优秀经验并消化,转化为自己的能量,提高自己能力。

  二、抓好常规管理

  1、细致全面,是建立良好班风的保证

  结合本班级的实际情况,细致全面地开展各项工作,防止学生有“空子钻”。例如:要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

  2、学生自主管理是建立良好班风的手段

  一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理,监督作用。

  3、树立榜样,融入情感是形成良好班风的感情基础

  学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题),学生都会比较,并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率,树立榜样,榜样的力量是无穷的。

  4、安全教育

  安全教育常抓不懈,天天讲,周周讲,在教学中讲,班会中讲,内容包括很多,交通安全、活动安全、游戏安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正确的管理,就能形成良好的班风,带动了良好学风的形成,提高了学生的综合素质,达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。以上便是我本学期的工作总结,不足之处请各位领导给予指正,我一定再接再厉,努力工作。

  班主任工作方法总结 篇11

  进入三年级后,孩子变得更加关心自身发展,关心自己在班级建设中的作用,也变得更加成熟和懂事。利用三年级学生身心发展特点,结合三年级校班级学生工作的特点,本学期我利用大队部竞选,班级中队建设等小干部建设常规工作,促进班班级成员的发展。

  一、利用大队部竞选促进学生争优学优

  进入三年级后,学生有机会进入校级大队部进行锻炼。在本学期初,我就告知学生争当校大队部委员的标准和要求,以此激励学生用大队委员的要求严格要求自己。

  1.利用校大队部面试,开展班级优秀成员面试

  学期初在少代会召开前的一个月,校大队部进行面试工作,从每个班级中踊跃出的优秀孩子中继续挑选更加优秀的孩子进入少代会现场,进入大队部竞选工作。据此,我在班级中鼓励激发所有孩子严格要求自己,积极争取获得学校面试的机会,我在班级也召开了一次小型面试现场,孩子们利用这次机会,获得了一次提升。

  2.利用校大队部竞选宣传,进行班级优秀成员宣传

  利用校大队部竞选宣传的机会,让班级面试中优秀的孩子也制作竞选小报,为自己加油,展示自己的优势。班级中有个优秀的孩子都制作了海报,海报上罗列了自己在学习、科艺体等多方面的优势。最后,温东阳、黄榕和赵泠嫣获得了校大队部面试的机会。

  3.利用校大队部成员招聘,激励班级学生向优秀大队委员学习

  在少代会现场,在激烈的竞选过程中,每个参选候选人都展示了自己的优势,对于我们班级的孩子来说,这又是一个很好的学习现场。不同的候选人都拿出了自己的“绝活儿”,对于我们班级孩子而言见识到了成为校大队部成员应该具备的水准。

  二、中队干部前移后续式的长程培养机制

  1.班级中队委员选举前进行宣传

  在少代会结束后,每个中队进入了中队委组建的阶段。在班级中队组建前期一周,我面向班级所有学生进行号召宣传,让有意竞选班委的孩子们每个人模仿大队部候选人一样,做一张宣传海报,统一贴在班级后面的绒面板上,宣传一周。

  2.班级中队委员选举前张贴竞选要求

  同时,在班级前面的黑板上,张贴每个中队部门部长的竞选要求,为期一周的时间,让全班同学去了解每个部门的要求、条件,这样做的目的有二:一是以此标准严格要求自己;二是用此标准挑选自己认为合适的中队部门人选。

  3.班级中队委员选举PK

  利用一次班会时间,在进行了一周的宣传后,进行正式的选举工作。在竞选中,每个候选人都得利用两分钟时间,进行竞选演说,说清楚自己要竞选的岗位,说清楚自己的优势。

  4.班级中队委员选举后张贴工作小报

  竞选成功后,每个部门委员制作一张工作小报,呈现的内容有:自己的部门、自己部门工作关注的点,自己的部门工作方法等。

  5.每周进行班干部述职、考评

  工作小报张贴在班级绒面板上,班级队员根据每个部门工作小报的内容,每周在班长的组织下进行班干部考评。考评的具体流程是:首先,按部门顺序述职,讲述自己一周的工作内容,重点等;其次,边听边针对每个部门的部长进行无记名打分,打分从德、绩、勤、责、能五个方面进行评价。最后,由班长进行统计,把统计表张贴在班级绒面板上公示。

  综上所述,前移后续长程式的小干部建设工作,使得干部建设工作变成了一种长期对干部监督约束和激励的机制,使得干部竞选从一个节点性的工作,变成了一个周期性持续的建设工作,才能真正促进学生的发展。

  班主任工作方法总结 篇12

  本学年,我认真学习了《班主任工作方法与技能》这本书,感触多,收获多。这本书主要包括:组建集体教育的技能;组织和指导各种活动的技能,对学生进行日常行为规范训练的技能;指导班级学习的技能;了解学生的技能;处理偶发事件的技能;心理健康的技能和形成教育合力的技能。这些内容对我们做好班主任工作具有指导性作用,其中最重要是:

  1,组建班集体

  组建班集体的原则,是指教育者(以班主任为主体),对本班集体建设这一动态过程中客观规律的正确把握,是处理班集体建设内外矛盾的关系的基本原则,是建设班班级体必须遵循的基本要求。班主任可以通过经常、及时、全面的了解学生,找到班级问题所在,及时调整处理方法,使班级各方面工作协调发展。在这方面我在实际工作中深有体会。

  2,指导团队活动

  团队活动是学生们自己组织,要有明确的目的性,要富有教育性,要注意教育的深刻性。活动要多征求同学们的意见,让大家出主意、想办法、提方案。主持人由学生来当,要轮换。

  3,指导班级学生学习的技能

  学习是学生生活的重点,老师是为学生服务的,因此对学生进行学习指导是老师的基本职责,更是班主任工作的重心。

  (1)让学生主动力学习

  首先是要培养学生对学习的兴趣,郭沫若指出:“兴趣出勤奋,勤奋出天才”。兴趣是最好的老师,兴趣是学习中最充沛、最快乐、最轻松、最活跃的品质。其次是让学生感受成功的喜悦。养成良好的学习习惯,习惯是人在长时间内形成的规律性的行为方式,一旦形成就难以改变。培根说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它主宰人的一生。学习习惯是指学生为了达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。学习习惯是学习中重要的部分。培养学生良好的学习习惯:一是可以通过生物钟、通过条件反射自动醒他自觉地去做该做的事;二是可以发挥下意识的作用;三是可以用潜意识为学习服务。

  (2)学习方法的指导

  达尔文指出:“最有价值的知识是关于方法的知识“掌握了学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。知识是永远学不完的,学习知识的方法和能力却是一生享用不尽的。预习、听课、复习和作业这四个环节构成了学生学习的基本过程,班主任应该有意识地对学生进行指导,使学生明确各个环节的任务,学生掌握有效的学习方法,让学生在学习实践中学会学习,真正成为学习的主人。

  (3)培养学生学习的信心

  尊重每一个学生,让每一个学生充满自信,是我们的职责,班主任应该积极培养学生的自信心。魏书生说过:“培养学生的自信心要从杨长开始。”每个学生都有一技之长,让学生看到自己的力量。对学生要多作肯定性评价,多角度进行评价,当学生的学习已经努力但还不够理想时,作为班任老师不能埋怨,要立足现实,一步步做起,让学生看到希望要增添他们成功的信心,这样做既能调动学生学习的积极性,又可让学生学会自主、自强、自信、自立,还能展示生命的原态。

  4,对学生综合素质评介

  评价要实事求是,客观公正。综合素质评价的作用是帮助学生正确认识自己在操行方面的进步和不足,鼓励他们发扬优点,改正缺点;帮助家长了解子女在学校的表现情况,以便更好的配合学校进行教育;也为进一步教育作了依据。正因为综合评价的作用重大,所以班主任在进行评价时一定要力求全面客观,真实公正。评价学生是在长期了解和教育学生的基础上进行的。所以班主任在平时的教育教学工作中就要做一个有心人,对学生多观察,多关心学生各方面的情况,对学生的点滴进步进行档案积累,为作好学生的综合素质评价掌握好第一手资料。同时要征询和收集科任老师,班干部和同学的意见。对学生的情况如果了如指掌。在撰写综合素质评语时多用事实去说话,就不会显得空洞或纯属说教了。

  要实现评语的真实性,除了多渠道了解学生的表象,还要具备有一定的透过现象看本质的能力。班主任应该襟怀坦白敢于向学生反馈真实的信息。所谓实事求是是指用全面的眼光看待学生,用符合学生情况的尺度评价学生,用发展的辨证的认识来期望学生。在撰写评语时不带有任何偏见和成见,切实做到恰如其人,恰如其分。总之,班主任是工作细致而繁重,所以我们更应该用“心”去教育每一个孩子,让感动代替制度,让关怀和帮助充满整个班级,我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体,只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任,同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。

  5,与任课教师和学生家长沟通的技能

  在对学生进行技能训练的过程中,既要做到有组织、有计划、有措施、又要注意调动学生参加训练的主动性和积极性,使训练达到预期效果。而班主任是班级思德教育过程中的直接教育者,组织者和领导者,在学生的思德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,而且必须学习和掌握班主任工作的技能,。

  以上是我读这本书的一些心得,也是我重点学习的内容。作为班主任要做的事情太多太多,我们必须在这纷繁复杂的班级事务中,不断提高自己的班主任技能,迅速、熟练、准确地解决教育教学工作中的具体实际问题。我们不仅要把班主任工作当成一项任务,更要在班主任工作中找出科学规律,正确处理好班主任工作,使得每一个学生都能健康地成长。

  班主任工作方法总结 篇13

  我任职班主任其实也仅仅只是一种机缘巧合,我也很是感谢这般的机缘,才最终是让我收获到这么多的东西。班主任不仅仅是一种简单的称谓,在其中更是蕴藏着相当多的知识或是精髓。从前的我从来没有觉得班主任的工作这么的重要,但是在我真正的担任了班主任之后,我才明白,班主任的工作是必须要怀揣着一颗相当赤诚的心去完成的。

  身为整个班级的班主任是一种责任,更是学校领导对我的信任,更是学生对我的敬重。当我以班主任的身份进入到班级之后我就感觉到我肩上的担子是非常的重,我觉得自己全身上下都充满了斗志,更是感觉到自己已经成长到一定的阶段。我看着班上的那些学生,我心中唯一想要做到的事情就是要将他们的照顾好,教育好,让他们万万不能出现有任何的不好行为。

  在工作的这么久时间,学生们对于我这个新班主任还是相当的尊敬,我所交代下去的每一件事情都是有认真的完成,并且效果良好。学生们对于我的话都是牢记于心的,所以我非常地感谢他们,更是感谢他们对我工作的配合;再者学校的各位领导也没有给我一些较大的压力,毕竟我仅仅是第一次当班主任,我感觉一切都是在我的能力范围之内的;最后学校的各位老教师也是有帮助我很多,尤其是在我的班主任工作上,所有的一切都让我感觉到自己的工作完成得相当好。

  我在工作期间的成长更是为我之后的工作有较大的帮助,这一切我都是有牢牢记住的,并且我自己也是知道这一切大多还是因为个人的不懈努力和奋斗才最终造就的,我想未来的我还是会遵照着这般的成长路径去成长,未来我的模样更是需要我慢慢去打造。现在的我很是期待未来我的样子,并且更是想要让自己尽快得到较大程度的成长。我知道班主任的这份工作是非常锻炼人的,并且我是可以在这份工作中不断地收获到更多的经验与好处,所以我定是会坚持在这份岗位上,为学生们的教育而不断地付出。我希望我每天的工作不完全是在成就自己,更多的心系学生,让学生们能够收获到更好的教育与生活上的引路,最终找到自己的人生方向,并不断前行。

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