自闭症心理测试题目

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自闭症心理测试题目

  在各个领域,我们需要用到试题的情况非常的多,试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。一份什么样的试题才能称之为好试题呢?以下是小编为大家收集的自闭症心理测试题目,仅供参考,欢迎大家阅读。

自闭症心理测试题目

  自闭症心理测试题目1

  1.突然回到以前的学校,老师要你写一篇完整详细的自传,你觉得要写几多个字呢?

  A.应该会写个五百字左右 ( 4分 )

  B.应该会写个三百字以内 ( 2分 )

  C.应该会超过五百字很多 ( 1分 )

  D.对文字数量不甚有概念、难以掌握 ( 3分 )

  2.如果在一个月内都必须减肥,你会采取下列哪种节食方法?

  A.三餐都尽量吃水果青菜 ( 3分 )

  B.能忍就忍,一天未必要吃到三餐 ( 4分 )

  C.会以计算卡路里的方式吃 ( 2分 )

  D.吃是其次,应该从运动下手 ( 1分 )

  3.不幸你住的五层公寓发生火灾,而你住在四楼,你会在第一时间有何行动呢?

  A.往顶楼跑 ( 3分 )

  B.往一楼跑 ( 1分 )

  C.往自家阳台跑 ( 4分 )

  D.先想到找水或者找灭火器 ( 2分 )

  4.如果你的外表能有一种改变,你会希望拥有?

  A.超白皙透明的全身皮肤( 3分 )

  B.超美的放电眼睛 ( 4分 )

  C.超优的上半身身材 ( 1分 )

  D.超长比例的美腿与美臀 ( 2分 )

  答案:

  4 ~ 6分:

  自闭指数18%

  就算是个外星人出现在你面前,恐怕你也能上前聊上几句,没错!自闭是一种确实存在的东西吗?对你来说真的很难理解,因为开朗活泼的你喜欢与人互动,而且无法忍受活在只有自己的世界里面,很像一台会自动发电的广播器,没有人理会,也能够自得其乐的人。

  7 ~ 9分:

  自闭指数42%

  非要下个定论,那么只能说你是个「合群」的人,其实你对于与人互动很有自己的一套,想说想聊就绝对找得出话题,但是,在内心深处你却经常觉得麻烦,对于没有兴趣的事情,还要客套几句表现诚意,这种行为实在让你感到难以忍受,但结论是,你还是会继续这样下去!

  10 ~ 12分:

  自闭指数72%

  你很安静,但是并不是那种完全不理会别人的态度,只是如果没有必要的话,宁愿低调地过自己的生活,和别人有着非常与众不同的思维逻辑,所以很容易对「沟通」这档子事情感到无聊,虽然偶然遇到万中寻一的同道中人,会忍不住叽哩呱啦几句,不过那也是极少发生的。

  13 ~ 16分:

  自闭指数91%

  看看你的朋友们,是不是正在聊着你搞不清楚的话题,是的!就算是热闹的.聚会,你也能忽然就飞到没人理解的空间,常常会成为人群里的幽灵人种,属于自闭指数高度危险区域的人喔!

  自闭症心理测试题目2

  自闭症行为量表(ABC量表)是又一具有诊断价值的量表,由Krug于1978年所编制。

  1 喜欢长时间自身旋转 4

  2 学会做一件简单的事,但很快就忘记。 2

  3 经常没有接触环境或进行交往的要求。 4

  4 往往不能接受简单的指令(如坐下、过来等) 1

  5 不会玩玩具(如没完没了地转动、乱扔、揉等) 2

  6 视觉辨别能力差(如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差)。 2

  7 无交往性微笑(即不会与人点头、招呼、微笑) 2

  8 代词运用颠倒或混乱(你、我分不清) 3

  9 长时间总拿着某种东西。 3

  10 似乎不在听人说话,以至让人怀疑他有听力问题 3

  11 说话不合音调、无节奏 4

  12 长时间摇摆身体 4

  13 要去拿什么东西,但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。 2

  14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

  15 当与其他人在一起时,呼唤他的名字,他没有反应 2

  16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4

  17 对其他人的面部表情没有反应 3

  18 说话时很少用“是”或“我”等词 2

  19 有某一方面的特殊能力,似乎与智力低下不相符合 4

  20 不能执行简单的含有介词语句的指令(如把球放在盒子上或放在盒子里) 1

  21 有时对很大的声音不产生吃惊反应(可能让人想到他是聋子) 3

  22 经常拍打手 4

  23 大发脾气或经常发点脾气 3

  24 主动回避与别人的眼光接触 4

  25 拒绝别人的接触或拥抱 4

  26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

  27 身体表现很僵硬、很难抱住 3

  28 当抱看他时,感到他的肌肉松驰(即使他不紧贴抱他的人) 2

  29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西(而不倾向于语言表示) 2

  30 常用脚尖走路 2

  31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

  32 不断地重复短句 3

  33 游戏时不模仿其他儿童 3

  34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1

  35 以撞头、咬手等行为自伤 2

  36 想要什么东西不能等待(一想要什么,就马上要得到) 2

  37 不能指出5个以上物体的名称 1

  38 不能发展任何友谊(不会和小朋友来往交朋友) 4

  39 有许多声音的时候,常常捂着耳朵 4

  40 经常旋转碰撞物体 4

  41 在训练大小便方面有困难(不会控制大小便) 1

  42 一天只能提出5个以内的要求 2

  43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 3

  44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3

  45 不是经常被帮助的话,不会自己给自己穿衣 1

  46 一遍遍重复一些声音或词 3

  47 瞪着眼看人,好像要看穿似的 4

  48 重复别人的问话或回答 4

  49 经常不能意识所处的环境,并且可能对危险的环境不在意 2

  50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等(如来回地走或跑,没完没了地蹦、跳、拍、敲) 4

  51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3

  52 对生人常无视觉反应(对来人不看) 3

  53 纠缠在一些复杂的仪式行为上,就像缠在魔圈里(如走路要走一定的路线,饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置,或做什么动作,否则就不睡不吃。 4

  54 经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了) 2

  55 在2岁以前就发现孩子发育延迟 1

  56 在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往(不到15句也打“∨”) 3

  57 长时间疑视一个地方(呆呆地看一处) 4

  注:筛查分57分,诊断分67分。按每道题后面的分数给分,例如第一题如答案是则给4分,如不是给0分。把所有总分加起来。

  拓展相关:怎么治疗儿童自闭症心理

  自闭症的神经心理机制、身体病因、病理解剖病因、或遗传上的病因都尚未突破,而在治疗方面也还没有根治的方法,但是已知有一些方法可以有效改善自闭症的症状,促进自闭症患者的适应,而有些方法已被证明无效,有些仍待验证。

  自闭症的药物治疗,可分为根本治疗、症状治疗和相关精神疾病的治疗。自闭症的根本治疗尚未出现,目前尚没有任何药物或任何方法可以根治自闭症。虽然没有根治的药方,但适当使用药物可以有效改善自闭症的部分症状。

  在试验过的许多药物中,传统抗精神病剂是研究最多的。这一类药物都有 阻挡多巴胺(dopamine)受体从而降低多巴胺作用的效果,对于患者的妄想、幻 觉、亢奋症状有显着的疗效。由于自闭症患者的行为怪异,外人难以理解,所以 用抗精神病剂治疗。结果虽然不能改变自闭的现象,但能降低患者好动、躁动不 安、退缩、肢体的怪异行为、抽搐和攻击行为。这一类的药物种类很多,然而不论 使用何种抗精神病剂,儿童长期使用都极易出现神经副作用。大部分情况下药 物治疗只是辅助性质,分析要处理的问题的功能及事件的前因后果加以适当的 处理才是最主要的。只用药物治疗的长期效果有限,若以药物辅助行为矫治,常 能得到较长久的结果。

  【心理医生提示】

  至今没有发现自闭症明显的病因和根治的方法,作为自闭症患儿的家长, 要克服儿童自闭症,必须具备足够的信息。家长应先学习和吸收更多的有益信 息以协助克服儿童自闭症。家长之间应互相交流经验,以便在处理各自面对的 儿童自闭症时,能有更多的选择。通过书籍,可以吸取更多有关自闭症的信息, 即有关行为治疗、如何为自闭症患儿安排特别饮食及专业治疗等。书揞是学习 特别处理儿童自闭症主要方式的源泉。此外,也要靠家长、心理治疗学家、心理医生的精心观察和医疗。然而,家长必须注意的是每个自闭症患儿的情况各异,不能 一概而论。家长应按部就班地给儿童提供必要的治疗,应尽最大努力协助儿童 摆脱自闭症。

  行为治疗是自闭症矫治最重要的,因为自闭症尚无任何有效的根治方法, 所以医生只能以勤补拙,应用学习原理和发展心理学的原理,尽量协助患者把 能力发挥出来,并减少行为问题。

  游戏疗法(play therapy)是基于心因论的一种心理治疗方式。对于儿童无法 完全明确的使用语言表达及理解的情况下,医生使用儿童能够以身体机能表达 心理面的游戏取代语言作为沟通的方法。在游戏的过程中,儿童能够理解“人” 与“我”的分离,并学习人际社交技巧,培养社会适应力。游戏治疗的目的就是借 游戏的特质发挥儿童本身的自我治愈力,以抒发内在的情结,使人格得以正常 发展。

  自闭症患者感觉统合失常是由于脑功能障碍,无法将视觉、听觉、触觉、前自闭症患者感觉统合失常是由于脑功能障碍, 元法将视觉、听觉、触觉、前庭感觉及肌肉关节 动觉等五种基本感觉的刺激加以统合并适切反应。 感觉统合疗法的目的即在于提供以上几种感觉刺 激的输人,并适当的控制,让儿童依内在驱策力 引导自己的活动,自动形成顺应性的反应,以此 促成这些感觉的组合和统一。

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